不久前，国防大学军事管理教授李力钢赶赴南海海域，随南海舰队航母编队参与实兵对抗训练。与他一同参与演训任务的，也有该学校19名担负一线教学研究任务的技术骨干。按照计划，该学校也有一批老师将赶往某实战化演兵场……这也是国防大学对焦迎战打仗重构课程设置、塑造联合作战优秀人才的一组摄像镜头。

新学期之际，该学校党委会全方位清理整治忘战怠战顽疾顽症，向校风、教风、研风、考风不严不实等诸多问题动刀。学校左右科学研究国防、科学研究战事、科学研究战斗大力提倡。

国防大学在重构教学体系与创新理论中努力创造课堂教学与战场的连接，融合隶属各校特性进行教案设计、课程内容教师试讲、备课教案模拟上课等系列活动，把战斗力标准做为课程体系建设的唯一标准。着眼于塑造能打仗黄金玛卡可以吃多久能打胜仗优秀人才，她们构建起以联合作战能力形成为中心的优秀人才能力素质模型和教学体系，新增加与联合作战密切相关的6个交叉学科；以指挥员班为突破口，设定国防主修科目，每一个行业课堂教学都大幅自主创新，构成了的全新课程设置。前不久，该学校从兵种军队遴选了149名指挥员，丰富到老师团队，切实提升科学研究打仗、教练员打仗能力。此外，该正品黄金玛卡学校增加高中级党员干部学员的实践实习实践，区别层级全过程置入大区联指核心等平黄金玛卡胶囊台。

紧抓“能指引军队打仗，能领导干部改革强军”这一培养计划，国黄黄金玛卡防大学邀约中央军委行政机关工作部门领导干部，各战区、兵种部队的战斗和训练部门领导，与指挥员班学生一起，聚智联合设计，使院校理论与实践军队迎战打仗实践活动贴得更紧，一些关键车次课程内容升级率高于80%。他们还建立“学、讲、研、练、考”新型教学模式，连接一线部队，提升实践性教学比例，切实教练员学生指引打仗的办法要点。提到培训感受，联合作战学校学生王显峰感触颇深：“国防大学的课堂教学，看准将来可能发生的战事、可能的战斗敌人，在贴近实战中磨炼大家指挥员能打仗、能打胜仗的本领。”（罗金沐 高晓洲）